如何组织幼儿园科学活动？
1、幼儿园科学活动要让幼儿进行探索操作
幼儿园科学活动在组织时要以幼儿探索为主，教师只是幼儿探索的支持者和帮助者，教师不要把现成的结论、结果直接呈现在幼儿面前。小班幼儿思维水平较低，教师可以引导幼儿运用简单的观察比较的方法对物体进行比较，例如教师可以让幼儿自己比一比、放一放、说一说哪片树叶大。中大班幼儿思维水平较高，教师要引导幼儿多维度探索以及运用控制变量的方法进行探索。例如在“沉浮”活动中，教师要引导幼儿从多个变量之间探索并发现物体沉浮的秘密并进行实验验证，同时对活动过程以及结果进行及时记录。
2、幼儿园科学活动要尊重幼儿的个体差异
每个幼儿的成长环境、学习态度等都是不同的，因此学习效果也是不同的，教师要尊重幼儿的个体差异，进行有针对性的引导。在活动开始之前，教师要对幼儿的学习经验进行了解，这样才可以提供适合幼儿最近发展区的材料，激发幼儿的探索兴趣。在活动的过程中，教师要给予幼儿更多自主探索的机会，及时进行评价和关注，以帮助幼儿形成良好的学习习惯。教师也可以组织一些比较有挑战性的活动，以促进幼儿思维情感等方面的发展。