幼儿园多功能墙面设计？
幼儿园的墙面空间设计应灵活、多功能，能根据孩子成长阶段的需要、活动需要及兴趣需要变换墙面内容，以满足教育和幼儿成长的需要。具体设计可以注意如下几点：
1、墙面设计应留出一部分“空白”，作为幼儿作品的展示区，满足他们表现和交流的需要。可提供不同色彩、质感的卡纸给幼儿，幼儿的作品做好后，由幼儿选择自己喜欢的底纸粘贴，然后布置在该区域内。该区域应相对固定，利于幼儿有目的的去看和学。
2、该区域也可以采用幼儿喜闻乐见的卡通动物、花卉等图形，作为幼儿作品的底板，如：“小松鼠来啦！”（小松鼠带着幼儿绘画、制作的作品来幼儿园了，幼儿的兴趣很浓厚。）“小兔的房子”，还可以是“比比谁的苹果红”、“小朋友们逛超市”、“有趣的石头”、“我家的小动物”等。
3、走廊的顶部可以吊挂幼儿自制的玩具、装饰、剪纸等（也可采用小彩灯的吊线），如纸制的风筝、气球，用塑料袋制作的金鱼、乌龟，纸板条制作的毛毛虫等，这样的设计有利于幼儿抬头欣赏，使心理产生愉悦感，同时也营造了艺术与温馨的空间。
4、墙面设计可以立体化，在墙上横向钉上长短不一的木板条或木条箱、瓶罐等，再将幼儿的作品、玩具、装饰等直接用胶布粘贴或用钉书针对接着，使墙面变得有立体感，更加具有艺术氛围。
5、为突出墙面环境的互动性，可以开展幼儿与墙面之间的互动和幼儿之间的互动，也可以开展幼儿与家长之间的互动。例如，“我是怎样上幼儿园的”活动，幼儿收集了自己上幼儿园的出行工具图片并粘贴在画纸上，可以做成书本或张贴在纸上，家长协助幼儿完成了制作。张贴在走廊的墙面展示区，供同伴观看，既进行了安全教育，又增进了孩子之间的情感交流及与家长的互动交流。
总之，幼儿园的墙面设计应遵循幼儿身心发展规律和审美原则，以艺术化、儿童化、教育化、生态化、本土化为设计取向，创设健康向上、丰富适宜、多功能、富于变化的环境，使墙面文化真正成为孩子成长中默默无语的“第三任老师”。