学校产生于什么时期？
关于学校的产生，有两种说法。一种说法是学校是伴随着私有制和阶级的出现而产生的，因此是在原始社会解体、国家产生以后的阶级社会里才逐步产生和发展的。也就是说，学校作为一种社会的专门的教育机构，是同人类原始社会相脱离的，反映了生产力和科学发展的一定水平。
现在为多数人所接受。还有一种说法是从“学在官府”的角度着眼的，如孔子就说过“天子失官， 学在四夷”的话。春秋时期诸侯争霸，礼崩乐坏，社会混乱，但在此以前，奴隶主贵族是垄断一切文化的。学校就是为培养本阶级子弟服务的，平民的子弟是不能入学的。这种说法只是从教育的垄断性着眼论证学校的出现，而不能说学校就是在“学在官府”、“以官为师”、“以吏为师”时才产生的。古时候，也有专门教授乐、舞、射的人，学生也相当多。
孔子是平民阶级兴起以后，打破学在官府的限制，首创私学的著名教育家。他既是思想家，又是教育家。他主张“有教无类”，“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，“自行束修以上，吾未尝无诲焉”。只要学生拿着干肉作为见面的微礼，他一概都收。这大大推动了教育的普及，使更多的平民子弟受到文化知识教育，促进了文化知识的传播和学术的发展，形成了所谓“百家争鸣”的局面。孔子自己周游列国，宣传自己的政治见解和主张。他和他的弟子还编辑了许多古代文化典籍，如书、诗、礼、乐、易、春秋等。这些典籍后来被儒家称为“经”，成为教育的主要内容，对促进民族文化的形成起了积极作用。孔子的言行语录被弟子整理成《论语》，成为他的教育思想和教育经验的总结，该书对后世影响很大。孔子是我国古代伟大的教育家，也是世界上著名的文化名人。