学校三下乡有什么用？
1.给高校学生提供社会实践机会，让学生走出校园，了解社会，接触民生，有利于大学生的全面发展；同时也使得一些偏远地区的学校能够有机会接收到现代教育，获得知识。
2.对于学校本身来说，“三下乡”活动是一种重要的社会实践活动，具有传播社会主义先进文化的作用。通过组织不同学校的师生下乡，有助于改善落后地区教学的条件，推动当地教育事业的发展。
3. 作为当代的大学生，在社会中有着不可缺少的地位和作用。而 “三下乡”活动的开展正好可以给学生们提供一个锻炼自己、展示自己的机会和平台，让学生们在实践中增长见识，培养独立能力。同时也能调动起学生们学习的积极性，树立正确的学习目标。 为响应校团委关于2020年暑假开展社会实践活动的通知要求，我院团委积极组织动员全院广大青年学生投身到社会实践活动当中去。其中我院“启明星”调研团在学院老师的指导下通过线上线下结合的方式对四川、云南等地少数民族青少年成长环境、思想动态以及疫情对这些群体带来的影响进行了深入的调研。
团队以“走进民族乡村，关注少年未来”为主题，采用线上问卷星发布调查问卷、线下个人访谈的形式，共收集到有效问卷2565份，其中四川省1845份，云南省720份；参与实地访谈的同学共19人，覆盖范围包括四川省成都市、泸州市、宜宾市、南充市等以及云南省昆明市、大理白族自治州等地。在充分调研的基础上，“启明星”调研团队根据被采访对象的不同分为五个小组，分别对五个不同的主题进行深入探讨和分析。
通过对调研数据的系统整理和分析，研究团队归纳出影响民族地区青少年成长的五大主要因素，即家庭、学校、社会（社区）、互联网和学校教育。团队依据问卷调查的结果，从个体的角度探索了在不同因素的影响下，民族地区青少年的性格特征和行为方式，并针对相应的问题提出了相应的解决方案。 本次实践活动的研究内容涉及面广，研究过程复杂，但团队成员分工明确，配合默契，共同完成了这次实践活动，并得到了老师和家长的认可。