小学生需要学新概念吗？
现在家长们都很重视孩子的英语学习，经常能看到孩子小小年纪就已经学会了26个字母，还能背各种单词和句子。但是家长们是否知道孩子的英语学习要有一个循序渐进的过程，如果学习没有层次感和针对性，到最后孩子的英语也可能只是会一些看似复杂实际却没有用的东西，白浪费时间。接下来就让我们来看看什么是正确的英语学习方法。
学英语需要循序渐进
学生由于年龄小，接受能力差，必须从最简单的英语发音学起。如：学习a、o、e、i、u和英语字母相应发音，以及元音字母在单词中的发音规则；学习英语音标，了解发音规则，掌握发音技巧，懂得连音、弱读、强读等发音知识。有了一定的发音基础后，再学习拼读规则，积累习惯性的发音技巧，使发音正确、熟练、流利。同时结合词汇的读音规律和词汇学习原理，学习一定数量的单词，学习基本的口语。然后再系统学习英语语法，掌握其规律，这样就可以进行简单的会话，读一些简单的英语文章，进行少量的英语阅读，收听英语广播节目，如：Morning Edition ，The Evening Express 等，也就可以初步用英语表达自己的意思。
中学生需要学习新概念吗
从70年代后期至80年代中期，我国的中学英语教育实际上处在一种盲目状态。大多数中学都没有稳定、正确的英语教育规划，更没有明确的英语教学目的。在实际教学中，中学英语主要是传授语言技能，培养语言习惯，而不仅仅是一种语言知识的教学。20世纪80年代中期，在我国中等教育面向世界（下转158页）
小学生需要学新概念吗
为了培养出具有创新精神和创造能力的一代新人，以适应改革开放和社会发展的需要，国家教育部于1998年2月出台了《关于加强素质教育的若干意见》，其中提倡小学阶段禁止或尽量不要布置书面家庭作业。
禁止学校布置书面作业，这并不是不要学生写作业，而是要求老师改变评价学生的标准，不要把学生固定在书本、考试，甚至知识的掌握上。学生通过自己的探索、思考得出答案的功课，会得到比较高的分数，这种启发学生思考、鼓励创新的学习方式，才是素质教育的目的。
禁止学校布置书面作业，学生就真的不需要写作业了吗？答案是否定的。小学学生毕竟年纪小，对知识的记忆、理解、应用还有一定的困难，许多知识在经过一段时间的学习之后，还需要通过反复的练习来进行消化和吸收。光读书“十五分钟”规定时间，是解决不了这个问题。
禁止学校布置书面作业也并不是就不要课本了。课本是学习的基本工具，是老师教学的重要参考资料，是课堂知识的主要来源，所以，无论老师还是学生，都不能远离课本，更不能忽视课本作用。
禁止学校布置书面作业，就完全不需要练习了吗？答案也是否定的。作业是掌握知识的重要手段，只有通过大量的练习，才能进一步提高知识的应用能力。
所以说，没有书面作业并不是不需要写什么东西。在禁止学校布置书面作业的推行中，不能一味禁止，不进行任何规定；不能所有学科都不留作业；不能没有作业本；更不能学生回家根本不学习。
禁止学校布置书面作业，需要学校、老师、学生、家长、社会等多方的共同努力和实践，需要一定的时间来进行检验和重新审视。这是推行素质教育的一项迫切要求，也是加强素质教育的重要保证。