东华小学好吗？
1。学校占地63、17亩，建筑面积4、92万平方米。有61个教学班，3265名学生，144名教职员工。校体育场馆是：500米环形跑道运动场、球类活动场地、游泳池、学生艺术活动殿堂。有30多个学生兴趣小组，体育竞赛成绩突出，艺术群英会荟萃。2。体育是学校的强项，在全国市区县体育比赛中，长期保持优胜地位。学生蓝排球活动获“全国优秀体育学校”称号。3。学校是“全国环境教育先进单位”。学校开展环境教育4年，学生参与环保行动12次，学生编写了环境保护三字经，自编自导环保舞，呼吁社会关心环保。4。艺术教育是学校的另一特色。学校是“中央美术学校，中国舞蹈学校”。有12个艺术社团和一个艺术团体。学生书画习作常在这一带展出。5。在实施素质教育过程中，逐渐形成了“爱、严、细、实”的优良校风。“爱”即学校各门课程均面向全体学生，注重素质教育，重视学生的智力与非智力因素的培养。“严”即学校管理严格，有严明的制度，严格的要求，严谨的态度。“细”即分工明确，责任到人，工作细节化，有周密的思考，细致的工作。“实”即讲求实际，工作踏实，言行诚实，办事诚实。
2007年8月，杨卫平从广州市人民小学调到了东华小学。在他看来，原来很多人把东华看作是“豪门”，“主要是由于它位置比较僻静，远离大部分居民区，占地面积大。”不过，换了个角度，他认为，对学校的建设，从政府到人民都有所不及，“因为这里原来是一个乡镇企业，后来卖给了私人，搞教育是一种情怀，这里一切都可以重新来。”
在杨卫平看来，既然是一个新的学校，那学校就有需要打造的品牌，而除了对硬件实力的提升之外，如何把一种现代教育思想落实在学校方方面面，这是更重要的。“第一堂体育课，就让学生穿上运动鞋，以前很少有学校会这么做；一年级学生没有体育课，我们上综合实践活动课，请一个体育教师来做教练；专门设立生活老师，让生活老师教学生洗澡、照顾学生生活……”
对学校的硬件建设，杨卫平则提出了一个“小清华”的规划，“我们的建筑是有思想的，未来学校可能不再需要那么多课室，我们可以把大量的空间用来学生动手做实验、创客和3D打印，还有很多空间来搞图书馆和书吧。我们可能会淘汰一些教室，但是需要一个报告厅和展览馆。”
他还有一个梦想，希望若干年后，一说起东华小学，人们想到的不是课堂，而是另一番景象：在广阔的空间里，孩子们在玩耍、在创造，“现在的学校都太教了，我们这里不教，我们只是引导，给足够的时间和空间，让孩子们在这里玩，他们玩中就会创造，就会把能力展现出来。”
在杨卫平的建议下，学校的校庆日定在了10月1日，“在这以前，学校一直没有自己的节日，自己的纪念日。我希望可以通过这个节日，打造学校的符号，把学校的文化提炼出来，让学校变得有生命力。”
至于对教师的要求，杨卫平提出了“有情怀、有情趣、有能力”，“这是一个新学校，所以你需要情怀，要有情怀才有动力把它做好；教师如果只是教书，那就了无生趣了，所以还需要有兴趣；如果只是有情怀、有兴趣，但是不懂得怎么教，那还是不行的，得有能力。”
杨卫平相信，一所名校，它有很多优秀传承，但是同时也需要有一个突破、一个超越，“作为名校要自觉地承担更多的社会责任，这已经成为名校新的使命。”对名校的学子，也需要新的教育，“精英教育还是应该的，但是更要关注大多数，关注学生的本质、本性和天性，满足学生的多元化的需要。对人才观念要更新，对人才多样性的看法也必须改变。”
他想起了一个词——自由校园，“这不是一个新奇的概念，但可能是一个好的开始。一个真正伟大的学校一定要具有自由精神。”
他笑称自己的个性有些相似于自由岛的主人在性格上有些相似，在“做事风格上都有点像疯小子”。他认为，一所自由的学校，应该满足“人的自由体”和“人的自由魂”两大基础条件，“人的自由体”指的是人有一个健康的身体。“人的自由魂”则是指人的精神是自由的，有追求自由的精神。