小学教学方法有哪几种？
现如今，社会竞争激烈，学生要想取得好的成绩，就需要好的学习方法。同样的，老师要想让学生们认真的学着，也需要找到适合自己的方法。那么，就先来了解一下几种常用的小学教学方法。
点拨式教学
这种教学方法的基本特点是教师不再是灌输知识的主体，而是要成为学生学习的引导者、启发者、点拨者，以学生领悟、理解、掌握书本知识为主线，让学生自主探索书籍。它的宗旨是：一纲多点，概括与具体相结合，举一反三，启迪思维，因“材”施导，活而不乱。
情景教学法
情景教学法注重知识发生的情景，知识迁移的情景，知识应用的情境，力求教学内容生活化和问题情境化。学科知识的教学要密切结合具体的生活实际，选择贴近学生生活的素材来诠释学科知识，努力构建学科知识的情境性意义的过程中。学生不仅学会了学科知识，而且学会了怎么样学习学科知识，培养了解决问题的能力和探究精神。
游戏教学法
游戏教学法是根据课程的特点，在选择和设计上类似于游戏的题型来检测学生的知识能力和素质；在解题过程中遵循一定的规则，以生动有趣的画面和音乐为学生的逻辑思维提供适当的刺激，以形成正确的思维模式，并从中享受到思考和游戏的快乐。
讨论教学法
讨论法是鼓励学生积极思考，寻求正确的方法解决思维过程中所遇到的困难，或谈自己对研究的课题的独到看法，以达到学术研究和思维训练的目的。
快乐教学法
所谓快乐教学法就是在实践新课标理念，在传授知识的同时，使学生获得广泛的认知、情感、动作技能、人格等方面的体验，使课堂表演成为一种快乐的学习活动。
启发诱导教学
孔夫子曰：“不愤不启，不悱不发。”这说明启发诱导教学法在中国由来已久。愤，指人的心思郁结而没有人开导，指人的潜能，多指潜意识。启，指启迪。发，指发挥。教师应引导学生积极主动地去学习，对于学习有兴趣，善于学习，乐于学习，养成自觉学习，自理学习习惯。