小学生阅读如何摘抄？
摘抄是学生学业之余的一种很好学习方式，尤其是对于小学生而言。那么在阅读的过程中，该如何进行摘抄呢？针对这一问题，下面就给大家介绍一些我的看法。
1、要摘抄自己感到最有价值、最有收获感的语句。
有些同学课堂笔记做得不错，可许多枯燥无味的句子、没有多少收获感的语句也常常被抄了下来，其实，大可不必。课堂笔记只是为你了解自己掌握的情况，知道课本上哪些知识自己还没有吃透，而摘抄则应选择那些最典型、最有代表性、最富有内涵和深刻的哲理的句子。至于那些无足轻重的、语无义绪的、泛泛而谈的话就不用抄下来了。
2、把句子放到具体的语言环境中进行理解。
有的句子前后联系并不紧密，可以脱离语言环境独立存在，而有的句子，只在一个比较狭窄的范围内有它的特定的意义，如果离开了那个环境，就毫无意义了。所以，在摘抄时，要想想，这个句子是什么味道的，有什么用处，为什么要摘抄它，不要囫囵吞枣，什么都抄。
3、摘抄的目的是为己阅读。
所以选择摘抄什么，不摘抄什么，摘抄多少，不摘抄多少，完全可由考生自己灵活掌握。当然，如果考生有信心把全文背下来，而且背的时候能基本上感受文章的情感，理解文章的思想，那也很好，不过，这种情况似乎是少数同学能做到的。
4、摘抄时要讲究方法。
怎样把最优美的语言保存下来，这和运用读书摘抄的方法有密切的关系。运用这种方法时，可以采取下列几种方式。
（1）仿造法。摘录原文后，仿造一段话，或续写两句诗、一个小故事、一首小诗、一篇短文等。这样既训练学生学以致用，举一反三的能力，又培养了学生的写作技巧。
（2）联系法。在阅读时，把那些当时联系实际没有说的话写下来。可以写读后的感想，可以写生活中的启发，可以写对未来的预言，都可以。
（3）剪报法。有些书籍或报纸，刊物的篇幅不够，作者只好截取其中的一部分发表，还有的不完整的句子、段落。可以把它们剪下来，把完整的的文章或句子剪下来，粘在另一个纸上，也有一种美感。
（4）缩写法。这就是压缩原文，突出重点，进行浓缩，以突出中心思想和主要情节。
（5）临摹法。即在阅读过程中，把某些优美的语言、片段或全文抄录下来的一种阅读方法。
（6）背诵法。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读多背名篇名著，自然能为写作增色不少。《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《古文观止》等都是耳熟能详的名篇巨著。
5、不要为摘抄而摘抄。
有些同学摘抄时只是把优美的词、优美的句子、优美的段写在书上或笔记本上。甚至有些同学只是把摘抄本当成语文书法练习本，其实这大可不必。摘抄是在阅读的基础上进行的一种脑力劳动，应该包括理解、思考、点评、感悟、引用等诸多内容和环节。如果只是抄美貌而没有真正理解文章、书籍的含义，没有结合自己的切身感受去读，去理解，去实践，那么摘抄便成为了一种肤浅的、表层的、形式的劳动，没有多大意义。