中学目标怎么写？
先引用一下明成祖朱棣的《祖训》，再写一下自己对于“立志”的理解。 《祖训·敦孝弟》：“凡子弟于父兄长辈前，必恭敬有礼；遇有谏止，须顺理思容，静听辩悟。” 《祖训·敦师道》：“学者所以求学道也，为孝悌忠信礼义廉耻，皆由此出。” 《祖训·笃学问》：“读书学道理，要深思审问。”
我的理解：我们每一个人都需要搞清楚三个问题：我是谁，我要去哪里，我该怎么去。 第一个问题是认识论的问题，第二个问题关乎人生观，第三个问题涉及方法论。 这三个问题清楚了，人生的目标也就明确了。 我该怎么去，就需要制定具体的目标了——也就是需要解决这三个问题：（1）我现在在哪里？（2）我要去哪里？（3）我该如何走？
一、现在在哪里？ 现在在什么地方呢？ ——现在的我是一个高中生。那么高中生的我是什么样子的呢？ 高二的学生：学习态度不积极，有点迷茫，不知道自己将来要干什么！
高三学生：学习态度一般，有些浮躁，知道自己现在不行，但不知道应该怎么学习才能行！ 二年级学生：学习态度很好，但是没有方法，盲目努力！
一年级学生：学习态度端正，愿意下力气，但是缺乏方法和自主性！ 在以上几种情况中，第一种和第二种是最糟糕的状态，第三种和第四种状态需要引起我们的注意。因为这两种状态都说明了我们的学习能力出现问题了，而学习能力的核心是元能力——“学会如何学习”。如果一种能力没有养成，那么这种能力所对应的任务肯定没有完成，那么我们的目标就还没有实现。我们需要重新思考自己的目标：到底是想考一个好的大学，还是说只想着考上大学就好了？如果是前者，那么我的目标就是明确的，我需要在高三的时候努力学习，提高自己的分数，然后选择自己理想的大学；若是后者，那我只需要思考，我在高一高二的时候，为什么没有学好呢？为什么同样的老师在教，有的同学就能学好，而我却没有学好呢？是不是我的学习方法有问题呢？
二、我要去哪里？ 我要去哪里呢？这个需要从两个方面来思考：一个是学习的方面，一个是生活的方面。先从学习的方面来说吧！ 学习方面的目标是分科目的，每一科都要设定小目标，比如说，语文要达到多少分，数学要达到多少分等等。 除了设定总目标以外，还需要把大目标分成好几个小目标，比如说想把总分提高一百二十分，就可以把这一百二十分平均到各个学科中去，每一科要提高三分，然后再把这个目标分配到每个学期，每个月，甚至每一周，最后细化到每一天。 当然，这个目标是需要根据考试成绩来验证的，每次考试完之后，需要分析自己的试卷，看看那些题目做错了，这些错题就是这个阶段最应该解决的问题。
生活方面需要设定的目标是：身体健康（每天锻炼一小时）、心理健康（每周看课外书籍或名人传记至少两小时）、人际和谐（每周与父母交流一次，与老师交流一次，与好朋友交流一次）…… 三、我该怎么样到达那里？ 我们知道了要去向哪里，但怎么去那里呢？这需要制定详细的方法来达成目标。
首先是学习方面，有哪些方法呢？ 复习、预习、做题……这些都是学习必须做的事情，然而这些事情当中，哪些是重要的？哪些是不太重要的呢？需要我们去做的事情有很多，但我们不可能都做，于是我们就需要对这些问题进行排序：先把重要但不紧急的事情做完，再做紧急但不重要的事情，最后做不重要也不紧急的事情。比如，今日事今日毕，今天的作业今天一定要做完，这就是非常重要但又不是特别紧急的事情；看两个小时的书，这是比较紧急又不重要的，可以放到课间去看；打两个小时的球，这是无关紧要又不大紧迫的事，可以放在周末安排。