建兰中学好不好？
1、学校领导十分势力，重用自己家人和亲戚同学，对没权没势的平民学生非常刻薄。 举个例子，在高三最紧张的时候，我们班一个同学在操场上散步（不是在校时间内）被政教处主任看到，要记过处分，这个同学的爸爸找到校长求情，结果校长不但不答应，反而威胁说：“如果你儿子有个三长两短，我担罪不起！”，最后在政教处主任那里硬生生拖了一个星期才没有记过。 又比如在同一届，有个体育特招生训练时腿受伤了，到医院开假条，医生说是肌腱拉伤，休息几天就好了。可校长不信，非要让学生做体能训练，结果伤口感染扩散，最后差点送命…… 还有很多这样的事，作为一个校长，不从大局着想，不把学生的安全和健康放在首位，只知维护自己的小利益和小圈子，实在让人唾弃。
2、师资力量参差不齐。有认真教学的老师，也有混日子的老师。大部分老师还是比较负责的。 值得一提的是，一些老师说普通话时口音十分夸张，几乎听不出本地字音，对学生进行误导性教学；还有些老师自己水平不行还喜欢贬低其他老师的授课方式，学生不服气去质疑时就骂学生“你个没文化的……”。这种无知且自信的教师占了很大一部分比例。
3、学习环境良好。校风端正，管理完善，给学生足够的安全感。班级学习氛围浓厚，课间十分钟内老师轮流进宿舍督促学生睡觉（高一高二）或写作业（高三）。
4、学校条件不错。各种设施较完备，生活便利。特别是新建的水仙楼，采光效果极好。不过水仙楼对面那栋楼据说曾经发生过坠楼事故后，楼内一直很阴郁。
5、竞赛培训很充分。如果立志要考名校的话，学校会为你搭建很好的平台。比如生物竞赛，学校会从高一起配备很强的教练团队，每年投入很多资源，成绩自然也非常喜人。
6、同学群体素质较高。毕竟选拔入学，大家的学习能力不差，而且家庭背景相近，整体素质好。 但也存在部分学生因家境较好而滋生的惰性和恃宠而骄的性格。
7、存在严重的官僚风气，领导说的话根本不算数。说一套做一套，经常出尔反尔。如果学生敢质疑他们，他们就使用权力压迫学生，让学生无可奈何。
当然，作为老建中人，还是有很多美好回忆的。比如那群并肩作战的高三同学，互相帮助，共同奋斗，彼此之间的友情比海深；再比如那几位风趣幽默的语文老师，给枯燥的高三生活带来了不少乐趣。