长垣樊屯小学好转吗？
“上学时，我不吃不喝也能抗到放学；现在，我宁可饿着肚子也不愿早起上学。”近日，面对前来家访的心理咨询师，樊屯小学五年级的学生小楠说。可小楠的妈妈却一脸茫然：“为何当初喜欢上学，如今却变得‘抵触’呢？”
据了解，樊屯小学是长垣县一所乡村小学，学校占地面积18.6亩，有6个教学班，学生156人，在册学生156人，其中进城务工人员子女117人，占学校学生总数的75.4%。2012年，樊屯小学因学生流失率达40%被长垣县教体局评定为“不优秀学校”。
“不优秀学校”一年改变面貌
“如何把学生流失率降至0%，是今年新学期我们学校要攻克的首要难题。”学校校长樊君杰告诉记者，去年学校在认真分析、调研的基础上，提出了“一年改变面貌，两年提升形象，三年树立品牌”的“品体计划”。同时，在每周的行政例会上，学校把“流失率0%”作为首要工作紧抓不放，责任到人，层层落实。对于转来的学生，学校从行为习惯入手进行全方位培养；对于没有转来的学生，校长和老师则不断深入学生家庭走访、座谈，有针对性地进行教育。
为此，学校还为每个学生建立了家庭教育档案，对学生的家庭状况、性格特点、学习现状等情况详细记录在案，并分为优秀生、中等生、后进生三个层面对企业进行帮扶。“每个学生都有他的优点，关键是教师如何发现、鼓励、推广他们的优点。”校长樊君杰说，去年，樊屯小学通过“手拉手”活动，让每个学生都有一个城市同学，一个乡村同学，让他们在生活上互帮互助，在思想上取长补短。学生小聪是来自城市的“手拉手”伙伴，樊君杰经常让小聪到乡村父母家吃饭，感受农村家庭生活；暑假，又让小聪来城里的家住宿，体验城市生活。现在，小聪已是樊君杰的“忠实粉丝”，每隔一周，他就和樊君杰来一次“亲密接触”。“在校长和家长的共同努力、帮助下，今年3月，小聪的成绩悄然间发生了改变，从前列滑落到了中上游。”樊君杰说。
“在‘不优秀’学校的转变过程中，我们体会到：尊重差异、信任学生、对事不对人、转变一家之见、家校联动、共促发展等，是促进‘后进’学生转变的关键。”樊君杰说。
学生流失率降为零
在樊君杰的办公室墙上，“流失率0%，争办优质学校”几个大字格外显眼。记者注意到，从2012年至2013年，学校的变化明显存在两个极端，其中就2012年学生流失率达40%，而2013年9月，学校的流失率又降为零。
原来，自去年秋季开始，樊屯小学针对学生流入人口多的实际，创新开设“家长学校”，面向家长普及科学的教育知识和理念；开设“学生礼节礼貌养成训导教育”班，从着装、举止、礼节等方面对学生进行文明习惯养成教育；结合学生入学“零起步”的实际，开设了拼音、口语、写字、口风琴、跳绳、乒乓球等课；从家长中挑选优秀者，成立家长护导队，负责学校安全、课间纪律等；对家庭经济产生困难的学生，实行一帮一、多帮一进行帮扶，让他们在学校感受到家的温暖。
“现在老师对我们都挺好，学校还开展那么多有趣的活动，我最喜欢学校的跳绳和乒乓球社团。”学生小海说。
“以前在乡下，学校条件差，还有同学打架，我感到学习很累，无心向学。”学生小佳说，今年9月转来樊屯小学后，老师耐心开导教育我，渐渐地喜欢上了学校。
家长为何把孩子送回来
“现在一提起孩子上学，我们心里甭提多高兴了。”学生小楠的家长周女士说，小楠原来在樊屯小学，但去年因为各种原因，变得不想上学。今年9月，学校开展了一系列转化工作后，小楠的成绩有了较大的进步，更重要的是，他重新找回了学习的兴趣和良好的精神面貌。
“在转变的过程中，最大的感触莫过于校长和老师们对工作那股执着、认真的劲头，他们不把学生挽回不散不走，甚至把休息日挪到学生身上来用。”周女士说，正是由于樊君杰校长和所有老师的努力，让一个个孩子在蜕变，家长们自然乖乖把孩子送回来。
采访中，家长孙艳艳、樊爱玲异口同声地告诉记者，她们之所以把孩子又送回樊屯小学，是因为对孩子的未来担忧。“他们不再是我们带大的，我们没有话语权。”樊爱玲说：“在樊屯小学，孩子不仅有教室，还有寝室，老师管这管那，还一个劲找家长沟通，学校一天有各种各样的活动，学生过得很充实，这才是真正的素质教育。反观别的学校，学生整天都趴在桌上学习，眼睛都睁不开。”
在樊君杰校长的心里，始终怀揣着一个梦想：把樊屯小学建成有文化品位和独特内涵的理想学校。2014年新学期，樊屯小学有了崭新的操场和校舍，有了崭新的学生床铺和食堂，学校还坚持实施“阳光人大工程”，开展每周一次社团活动……
“路虽远行将必至，事虽难做则乃成。”樊君杰说，我们一步一步走下去，不达目的不下战场，不退缩，不逃避。