小学生的荣誉怎么写？
有好事就有坏事，在班上，有人考试考的很好，可是有的人考试却考的很差，有的同学上课认真听讲，可有的同学上课却很不认真。老师布置的作业，有的同学写的好好地，可有的同学却草草地一笔带过。既然有这么多的不同，那我们应该怎样来写荣誉册呢，应该把不同之处都写出来。
这样可写的内容就多了，写考试考的很好的同学的东西，他(她)可以写在什么时候，做什么事情，得到什么样的结果，感受是怎么样的；可以写考试考得不好的人的东西，他(她)可以写自己在什么时候，什么事情上没有考好，感受是怎么样的，以后应该怎么努力等等；老师布置的作业多的同学，他(她)可以写自己学校留了很多作业，自己做完老师布置的作业后还没有时间做自己喜欢做的事，感受是怎么样的等等；老师布置的作业少的同学，他(她)可以写自己学校老师留的作业很少，自己很多时间都在做别的事情，感受是怎么样的，也可以写自己还有很多的时间可以做自己喜欢做的事，真是太棒了等等。
内容有很多的，你可以自己想想，总之是好事写具体，坏事可以浪漫一点，当然，不可以欺骗，谎言永远是不可原谅的。
荣誉是大家对某件事，某个人付出的努力的一种高度肯定，是大家学习，效仿的标兵，是激励我们前进的动力。我曾经在幼儿时得到区一级的“好孩子”的荣誉，在我读小学时，老师让我当上了小组长，这是对我的一种肯定，所以，我努力做好每一件事，力争“功到自然成”。但是，在我过去的小学生活中，我却好几次与“三好生”的荣誉失之交臂。
那是一个夏日的午后，我所在的班有幸邀请到校领导来我们班讲讲学校将要举办的运动会的情况。正当我们听得津津有味的时候，蒋老师突然在人群中看到了我，大声的对我说：“汪玲，你到办公室来一下。”我以飞快的速度冲到办公室，心砰砰砰直跳，感觉像做错了什么事儿一样。我进到办公室，看到徐老师背对着我，正在忙碌着什么。“汪玲，你过来一下。”是蒋老师的声音。我走到蒋老师身边，战战兢兢地喊了声：“蒋老师好！”蒋老师点了点头，对徐老师说：“把她好好训导一下。”徐老师转头看了我一眼，对我说：“汪玲，你知道你错在哪里吗？”我说：“我知道，我不好好听讲。”徐老师点了点头，又问：“你知道你这样下去会得到什么后果吗？”我没有回答。徐老师提高嗓门说：“你这样下去，就只能被淘汰，如果你不认真，你在班上就什么事都不会做好的！”我依然沉默着，但是，心里的确意识到，如果我不改，后果真的就会像徐老师说的这样。“回去吧！”徐老师终于放下了竹棍。我离开办公室，心依然砰砰直跳。
后来，我努力改变自己，再也不犯之前的错误，尽我的全力做好每一件事，为的是不再让徐老师跟蒋老师失望。之后的每次测评，我都力求做到最好，从不敢松懈。果真，我又获得了一次“三好生”的荣誉。这种付出，是值得的。