几周岁上幼儿园？
许多父母在送孩子上幼儿园时都想让孩子在小小的年龄便获取一定的知识，所以父母便违背了幼儿的成长规律，在孩子比较小时就让其进入幼儿园开始集体生活，但实际上并不利于孩子的健康成长。到底几岁入幼儿园比较恰当呢？
儿童成长规律
孩子在3--6岁是性格发展的关键期，在8岁以前是脑发展的关键期，在10岁以前是细胞分裂的加速期，在13岁以前是智力发展的关键期。
如果家长只是看重学习而早早的送孩子入园，这样，孩子不仅不能获得知识，还会形成胆小、内向、多疑的性格。
如果孩子未能赶上人生这4个发展期，将成为智力、性格发展的劣势，影响孩子的一生。
幼儿的教育应该顺应大自然的法则，遵循孩子成长的规律，正确的引导，才能将孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的建设者。
我国幼儿教育的一般情况
我国基本普及学前一年教育，有60%的儿童在幼儿园度过他们的第一年。入学年龄限制在我国部分地区已开始执行，小学招收年满7周岁的儿童。但是，我国幼儿园儿童文化科学教养水平低，小学儿童的入门水平低，入学准备期过长，学习准备期太短。
儿童的成长要靠身心的全面教育，幼儿园教育主要是针对孩子的日常行为规范和习惯养成教育，对孩子的智力教育相对较少，对孩子的独立性、自觉性、创造性等心理品质的培养更显得欠缺。孩子到了6岁半才进小学，实际是经过了6年的低品位教育，心理品质较差的孩子，对学习自然不容易产生兴趣。
对幼儿实施素质教育要注意以下几个方面：
1、在幼儿园要重游戏，在幼儿园，进行系统的正规的教育，应该是以游戏为基本活动形式，游戏是儿童的天性，儿童在游戏中学知识学本领，锻炼能力发展智力，只有对孩子进行系统的正规的教育，才能使孩子更健康的成长。
2、要坚持幼儿教育的全民性、免费性，要把幼儿教育真正摆在重要的地位，不论从机构、人员、经费、设施、设备等方面要严格加以保证。
3、对幼儿要坚持全面衡量、按需育才，坚持“十个孩子九个样”，不可以一个模式培养教育所有孩子，要充分保证孩子各方面发展的自主性。
4、家长配合幼儿园教育和影响孩子教育，家长是孩子的第一任教师，家长的素质对幼儿影响很大，家长要努力改造自己的品行，树立良好形象，做孩子的好榜样，同时，要重视对幼儿进行行为监控和评定，在家庭内争取营造一个良好的教育环境和氛围。
5、教师要德、才、勤、绩全面过硬，教师是人类灵魂工程师，担负着塑造孩子心灵的重任，幼师的素质关系着孩子的素质，所以幼教工作者必须具有广博而有深度的专业知识，良好的思想素质，扎实的理论知识，过硬的操作技能，勤奋的工作态度，合格的幼教工作者，必须要有一套系统的科学的幼儿教育理论，指导自己的幼教实践，才能不断提高自己的幼儿教育水平。