幼儿园汉字怎么教？
汉字的字形结构的特点主要有三部分：1、字形：形体上各具特征。字音：字音上音、意、形密切相关，意义：意义间有一定的理性意义。2、笔顺：从左到右，从上到下，先横后竖等。3、汉字，从抽象的表意到形象的表意。
拼音和汉字，是两种有着本质不同的符号系统。幼儿期作为汉语拼音学习和运用的准备阶段，幼儿对拼音符号系统的认知，主要是把拼音符号同音、义结合在一起认识，即以音、性、义的整体认识为主。学习拼音的过程就是学习语音、学文化、认字形的过程。通过汉语拼音学习，可以使儿童有效地掌握发音要领，正确发音，培养阅读兴趣。
孩子识记汉语拼音与识记汉字完全不同。幼儿识记汉字是采用联想识记，而识记拼音采用的是意义识记或形象识记。孩子识记汉语拼音，在语言环境中有良好习惯地反复认读和练习是可行的。
在家庭中有目的地对幼儿进行幼儿拼音教学，必须遵循幼儿学习语言规律，循序渐进，不能急于求成。要把握好幼儿的注意力易分散，学习兴趣不稳定，易疲劳的特点，做到循序渐进地反复训练，持之以恒，才能收到良好效果。
拼音教学不宜安排在学前班进行，因为拼音是一种符号，有系统的发音规则，需要经过训练才能掌握。在幼儿园大班对幼儿进行拼音教学与学前班进行大不相同。学前班的孩子已经进入小学学习环境，受到一些不良因素影响，会过早地产生疲劳，出现机械式地死记硬背。而幼儿园的孩子学习拼音完全和学说话一样。