深圳学校有几家？
我1981年入职，从普通教师到教育局局长（正局级），在深圳工作了37年，亲眼见证了深圳教育的发展。 深圳的教育发展大致可以分为三个阶段：第一阶段是创办特区至2000年底，这个阶段是外引内培；第二个阶段是从2001年至2015年，这个时期大力引进国内优秀师资，提高教师待遇，促进教育公平；第三个阶段从2016年至今，这个时期重视教育的内涵式发展，加强教学质量监控，鼓励学校和教师进行教学改革，提升学校的教育质量。
一、外引内培阶段(初创期) 这个阶段的标志性事件是于1983年开始举办“出国培训计划”和“内地教师进修计划”。所谓“出国培训计划”就是组织优秀教师到国外学习先进的办学经验；而“内地教师进修计划”则是聘请国内知名学者来深讲学。两个项目的实施，对于培养深圳教师队伍，迅速提升教育教学水平起到了重要作用。在这个阶段还采取“请进来、教出去”的方式，大量邀请国内外知名教育家来深讲学或担任顾问，如邀请联合国教科文组织专家顾冷沅教授来深讲学，介绍世界先进的基础教育发展动态和趋势；聘请张孝骞等4位院士作为深圳大学医学院的顾问；此外还聘请了陶西平、朱永新等作为深圳市教育发展的顾问，为深圳教育事业的发展提出了宝贵意见。
二、引进优秀师资（深化阶段） 从2001年起，深圳逐步提高了教师的职业吸引力，加大引进人才的力度。在工资待遇方面，按照“高起点、高标准、高水平”的要求，不断提高中小学教师的工资水平和待遇。例如，2016年教师平均工资收入已经达到12万元人民币以上，超过一般公务员水平；在住房方面，为新入职的教师提供人才住房，面积大小根据工作年限而定；在教育子女方面，对教师子女入学实行动态优先安排政策，确保其入学安全。
三、教育公平（攻坚阶段） 这个阶段的标志性事件是2003年市委、市政府下发的《关于全面推进素质教育的决定》。《决定》指出，要实现我市教育现代化，必须把普及义务教育、推行素质教育作为战略重点，坚持公共财政向教育倾斜，公共资源向农村倾斜，着力构建覆盖全市城乡的基本公共教育服务体系。这个《决定》的发布，使得深圳教育进入了“攻坚”阶段，开始着力解决教育资源配置不均、优质生源过度集中在少量名校的问题。