教师进修学校好吗？
我们这里以前没有进修学校，老师培训由当地教育局组织，一般是安排跟班听课、评课，邀请专家做报告等。后来，教育事业发展了，在县城建起了教师进修学校，老师培训进了课堂了。 我去参加培训的时候，学校安排了宿舍（条件不错），食堂也供应伙食（便宜实惠）；进教室上课前，还要查一下证件，签个到，非常正规。 那时候培训的内容非常丰富，有教学大纲解读的，有教学教法研究的，还有学科素养和教学技能的。当然也有新课程标准，当时已经普及新课改了。
我印象比较深的是一次关于有效课堂教学的研究，各位校长和优秀教师纷纷发言，各抒己见，气氛热烈。我还参加了普通话测试，拿到了证书。那年春节回家，我还给父亲表演了一下绕口令：“百坡爬山爬半坡，北山坡上布谷鸟。”
后来，教育局对教师培训工作提出了更高要求。县城的教师进修学校承担不起这么大的任务，于是，分散到学校去培训。因为学校有自己的教育教学任务，很难集中精力去系统学习理论知识。所以学习的机会来了，很多人都是抢着报名。 为了便于管理，教育局统一购买了培训教材。这次培训规模比较大，分了好几个班级同时授课。我记得主要的课程有《现代教育技术》《新课程的理论与实施》《班主任工作》等等。除了理论学习外，还组织了实习讲课、课后讨论、优秀班主任经验介绍等活动。
这次培训时间比较长，持续了半年多。由于是集体行动，住宿、伙食都比较优惠。而且大家都在一起学习，交流起来气氛很好。晚上回到宿舍，常常聊得忘了时间。
有一次，我和同宿舍的小伙伴一起逛超市回来，正好看到了校长。他问我们要去哪里，我们说去逛逛。他说他也正好要去那里，便和我们同行。在路上，我们聊了起来，发现他对我们的学习态度不太满意。他语重心长地说，你们要珍惜这次学习机会，努力提升自己！ 那次谈话让我记忆犹新。 几年后，我又参加了教育局组织的教师培训活动。这一次是在远程教育平台上，选择了自己需要的课程进行学习。 随着科技的发展，教师的培训形式也越来越多样化了。我想不管采用哪种方式，最终的目的都是为了能使教师不断提高自己的业务水平。