小学校长好吗？
我1989年工作，开始担任小学班主任，同时负责学校报栏的管理工作. 我任教的学校地处上海市中心，学生都是城市户口，而且是完全免费的。但即使这样，当时我们学校的教学质量在区里也是数一数二的。每届学生都是满满当当，作业管理非常严格，考试分数也是区里排名靠前的。 每天一大早，我就会去观察每个班级的情况，有没有学生迟到，有无早退或者没交作业的同学，然后记下来，等到课间再找他们谈话。下午放学之后我会把当天没有完成作业的同学的名字记入自己的笔记中，然后回家之后打电话通知家长尽快将孩子未完成的部分补完。
由于当时条件有限，所以并没有能够记录所有同学作业的本子，于是我就想了一个办法，将每份作业都抄写在一张白纸上面，然后按照班级和学号顺序排列，这样做的好处是既能够让没有带作业的同学及时补做完，又方便检查。 为了督促同学们认真做作业不拖沓，我会定期抽查一部分同学的作业情况，对于不及时完成的同学，除了让他们补写完之外还会让他们的家长写一份长一点的检讨。如果检查中发现某同学有抄袭现象，那么不仅让该同学重新做一遍，还要让其罚站并扣分。
除了监督同学们的作业，我还负责每天检查教室、操场以及校园卫生情况，并做好记载。每周五还会评选为“文明卫生班集体”，给予奖励。 当时我教两个班的语文兼班主任，每天早上第一件事就是统计两个班的作业完成情况，然后再进行上课。当时还没有专门的备课组，所以我的所有教学资料包括教案都要手写，而且要详细到每一节课的设计思路，用现在的术语来说就是要有详案。每次设计教案都要花掉我很多的时间，但是我也乐在其中，总觉得每一个环节设计的越清晰越好玩。每当有新教材的时候我也会提前预习，画出重难点，制作成PPT课件以便课堂上使用。虽然那时候没有多媒体，但我也会想尽办法调动学生的学习热情，有时候会播放一段与课文内容相关的VCD，有时候也会自制一些图表帮助学生理解。
因为我每天按时检查学生的作业并记录，所以每周的五天作业记录单和周总结成了我最为头疼的事情，因为要把每一行数字认真地核对，确保无误。 除了作业，我的另一个工作量较大的是批改试卷。因为是公办小学，所以要严格执行市教委的标准，每次考试题目至少要出一半以上的试题是开放性试题，必须由教师逐一定批。这就意味着每一道题都要反复斟酌如何解答才能体现教师的水平，又不能过于直白地给出答案。
为了达到良好的教学效果，我每年都会订阅非常多的教学参考资料，其中很多我现在都保存着。虽然那时的网络没有现在这么发达，但是学习资源还是挺丰富的。每逢周末我就会整理一下最近的文献阅读感想，写好标题，列出参考文献及页码，然后寄给自己感兴趣的出版社或杂志社，有时甚至能得到回复。