小学生争章手册怎么写？
争章活动是学校教育的重要内容之一。21世纪是创造型的世纪，也是人人成才、各自成才的世纪。争章活动顺应了时代的需要，在总结前一阶段活动经验的基础上，更强调了动手能力和独立自主精神培养的重要性，突出了在活动中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中健康成长的主题。
活动的开展还要做到四个坚持：
1、坚持“全面参与，突出特色”。各个学校要根据自己的条件，有针对性地设置参加项目，力求使每一名学生在入学时便能根据自己的兴趣和特长选择参加一项或几项活动。要坚持面向全体学生，注重学生的个人特色，鼓励各小组进行竞争，以便使每个学生都能在原有的基础上获得不同程度的进步。
2、坚持活动项目和学习相联系。争章活动不能对抗正常的教学，要充分利用学校的课堂教学和现有的课余活动阵地开展活动。学校要为小组争得活动阵地，组织评比，对学生进行必要的培训，使其很快适应社会生活中的一些基本活动本领。
3、坚持活动过程的互动性。互动性是指活动的各个环节学生之间、学生与小组老师之间相互影响的活动方式。它既有相对稳定性，又有变动性。例如：不同的年级活动方式不同，小阶段活动方式也不同等。坚持活动过程是形成性的，强调每一次活动都要有具体目标和实际效果，活动结束时，要交给学校或家长一份活动报告，表达自己对活动的理解和感想，以便在一段时间内对某一问题有较深刻的认识。
4、坚持关注学生的发展性。当前，为了迎接世界高等教育的大发展，我国正在大力推进高等教育的大众化。这就要求我们必须改变过去那种单纯以知识和考试为准的活动模式，而应更多地关注学生个性化和创造能力的发展。争章活动就应该努力引导学生将自己的个性特长和创造能力融入自己的日常学习生活中，在自主活动中体现自身的价值。
这样，学生每争到一个章，就有了一个真实的体验和收获，而不是一册空白的争章手册。要使之成为学生生活中的有机组成部分，成为生活、学习和未来的联系纽带。要注意引导学生从参加小组的各种活动中，学会如何做人、做事，学会和别人怎样相处，逐渐懂得爱心、信心、恒心、诚实、勇敢、独立、合作精神等，养成良好的行为习惯。