小学老师考哪些证？
李老师是一名已经毕业三年的小学语文老师，因为本科时所学的专业并不是教育相关，因而小学毕业后便开始了在小学阶段的教育教学事业。李老师觉得虽然自己之前没有明确的教育教学目标，但在不断地教学实践中，总有点儿如鱼得水的感觉。最近，因为所在班级开始进行班队干部的选举，她所教学年级的班长，经过班主任建议和全班同学投票，从学习成绩、工作能力等方面综合评选，最终被推选为优秀班队干部。可班主任在班里进行关于班队干部素质能力培训时，却对全场同学说：“班长由学习委员兼任，学习成绩尤为重要。其他副班长和班委工作可以从军训开始，再具体磨练。”
听到这话，原本很自信的李老师，感觉自己仿佛被泼了一盆冷水。晚上回到家里，便把自己关在房间里，把自己这几年当教师的心得和体会以及自己的教育理念整理出来，认为一个称职的班主任和教育的领导者，应该树立正确的教育观和学生观，相信学生的巨大潜在能力，而应该从实际生活和教育实际出发，从正面教育入手，循序渐进地提高学生的能力。他写道：
在我看来，一名合格的教师，应从学生角度出发，做到以下几点：
一、以学生为本，关爱学生，尊重学生。 老师不能把学生当仆人，而应当与同学们平等相处，真诚交往，做他们的朋友。要善于发现他们的价值，要多一点尊重，少点责骂；多一点理解和支持，少点指责。
二、教师要多创设一些学生喜欢的活动，组织、指导学生在活动中参与，在活动中体验，在体验中领悟，在领悟中自觉地去实践。
三、把批评的语言转变为激励的话说：一次，我在课堂上讲评作业时，发现有名同学的作业写得不好，很乱。我本打算批评他一句，但突然转念一想，何不把这句话变为激励他上进的话呢？想完便对那同学说：“你的字写得像蚯蚓在泥土里爬的样子。”那一节课后，每当我擦黑板时，他总要在下面悄悄地给我写两句玩笑话。
四、建立平等、和谐的师生活动。班主任在校园中或者在日常生活中的表现，都是学生效仿的榜样，你以平等的态度对待学生，学生就会以平等的态度对待别人。所以，我从来不把学生当做小孩看待，在我眼里，他们每一个都是乖孩子，都有好的方面，长处和优点，只是因人而异而表现不同。这一点，从平时的班里工作和与家长间的联系工作中，我对他们的理解也更深了一层。
五、做学生的朋友，与学生做朋友。
在课余时间，我经常会找几个学生聊聊天，听听他们自己喜欢的音乐，聊聊他们喜爱的动漫，或跟他们一起打游戏，一起遨游在互联网的海洋，跟他们共同探讨一些国内国外的时政热点，……，不久，我便和学生打成了一片。他们把我当做真正的朋友而不是什么老师，这也才使得我更了解到他们的真实思想以及想做的事。
后来我了解到，原来那些孩子对班主任有一个约定俗成的称呼——校长。他们觉得只有像他们的父母一样的人才可以当班主任——班主任管得太多，要管学习、要管生活、要管行为，要管文体……当校长就行啦，他们可以自由自在地生活和学习。当我听完全班同学的诉苦后，便以开玩笑的口气对他们说：“既然这样，我再给你们换个称呼——总监。这样，我们仅管理学习生活，其他不管。”后来，这个称呼便被他们传开去，我也被学生们尊称为总监。
可最近，学校却突然通知，要求我在暑期完成心理咨询师的培训，取得相应的资质。