幼儿园加法怎么教？
幼儿园里的数学教学总是让家长很头大。因为很多孩子在幼儿园学习数学的时候，总是喜欢乱画图形，或者是不肯乖乖地在纸上画画，给家长的监督增添了难度。下面，我们一起来看看幼儿园加法应该如何教学？
在教学分类方法的时候，我们可以借助幼儿生活中很熟悉的事物。因为幼儿对熟悉的事物更容易产生兴趣。所以我们可以请幼儿来帮老师上课，上课的内容就是给大家讲一讲我们所熟悉的事物有什么。动物、植物、餐具、武器......只要是幼儿所熟悉的东西都可以。
要解决分类方法的问题我们还可以请幼儿来帮老师擦桌子。告诉幼儿要按不同的分类方法去擦。先擦干净左边，再擦干净右边；或者先擦左边，再擦右边，然后请幼儿来检查老师的劳动成果。
幼儿园加法应该如何教学？
幼儿园数学教育评价的有效性的关键是评价标准的建立。评价作为一种监控和反馈行为，与目标的认定息息相关。目前在我国幼儿园实施数学教育评价主要以目标为中心，目标确定什么样的内容算及格，什么样的行为算正确，这在很大程度上影响评价的有效性。因此在实施评价过程中应该建立一个以幼儿为中心，以幼儿发展为目标评价标准。所谓以幼儿发展为目标也就是以幼儿是否能够顺利地迈上下一个阶梯为目标。评价方式应以形成性评价为主，以掌握幼儿在具体活动中的发展状况、存在的问题，为纠正和指导幼儿园数学教育实践提供可靠依据。教师自评是一个重要的评价方式。
当然在教学时注意要从幼儿的生活出发，注意联系幼儿的实际生活来培养他们的数学思维能力。在幼儿学习一些概念和常识的时候，不要一味进行抽象地讲解，而要及时地将它们生活化。只有做到这一点，幼儿数学才能焕发生命的活力。
另外，在教学时要注意发挥幼儿的主动性，要让他们主动地去学习，而不仅仅是被动地接受知识。在讲授新知识的时候要启发幼儿积极地思考，让他们对相关问题进行充分的讨论。只有这样，才能培养他们的创造性思维。