高考幼儿园放假吗？
距离高考还有1个月左右时间，不少地区的高三学生和教 师出现不同程度的焦虑症，其中教师表现为紧张、易怒、忧虑、失眠 健忘、记忆力减退等；学生则常表现为紧张性头痛、头晕、胸闷、 消化不良、便秘、腹胀、食欲不振等，这些症状属于心理性疾病， 叫做“高考综合症”。
众所周知，高考前夕，学生、家长和老师都进入了紧张期。学生紧 张在于自己的学习成绩还不足以成为一名大学生，家长紧张在于多 年来的培养怕付出东流，教师紧张则可能是因为自己带的重点班学 生成绩不理想，怕影响自己的声誉和晋级。这些紧张在正常不过 了，但是这种紧张要控制在一定的范围之内。然而，如今，这种紧张 已经发展到了一种病态。患者大多出现了不同程度的失眠健忘、 食欲减退、消化不良、血压上升等症状，更有甚者已经引发心 梗、抑郁等重症。
造成高考焦虑症的原因是多方面的。我国整体教育制度下的高 考制度还存在一定的缺陷，这无端地加剧了考生的心理压力。据 有关资料报道，在去年全国近50所重点大学招生中，有20所出 现了“退档”，2200多名考生由于成绩低而落榜。这2200多名 考生是因“考试成绩较差”而退档，还是因“心理承受能力较 弱而不能适应大学的学习生活”而退档，恐怕只有这些高校才 心里有数。但明眼人一看就知道，这是“名正言顺”的“心理 缺陷”的理由。因为谁也会知道，这些考生当中大部分肯定是 “模拟考试成绩较差”，而并无什么“心理缺陷”，真正的“心 理缺陷”考生不过是“百里挑一”罢了。
既然如此，我们为什么不能在高考前一段时间给考生休 憩、娱乐、心理调适的时间呢？为什么一定要在考生紧张到不 行的时候才去治疗呢？能不能在高考的两个月时间，把考生放 到宽松的环境中，使他们的紧张得到很好的缓解，而不再去强 行制止他们正常的“发泄”和“狂欢”情绪呢？这样做不仅能使高 考“大战”做到有张有驰，而且能及时消除考生的心理隐患， 消除潜在的心理后遗症，保证考生以良好的心态步入高考“大 堂”。
同时，有关专家还指出，为了避免高考焦虑症患者越演越烈， 相关教育部门、学校和家庭应多管齐下，采取有力措施消灭 或者减少这一病症的发病率。例如：加强对学生的性格分析 和指导，注重对学生进行自信力的培养，帮助其确立正确的目 标；给学生灌输正确的竞争意识，不要把考试成绩和个人得失 看得过重；老师和家长要多与学生谈心和交流，主动了解学生 心中的真实想法，耐心解答他们的疑点和困惑，帮助其排解消极 情绪，树立成功信心，缓解沉重的心理压力；学校应加强 健康教育，让学生学会自我调剂，及时消除心理隐患， 消除心理症结，提高抗干扰能力；应创造条件，让学生在 紧张的学习之余，积极参加一些有益的身体活动和户外活动， 不断增强抵抗不良情绪的能力。