幼儿园家访怎么说？
新开学之际，为了解孩子的家庭状况和日常表现，老师和家长见上一面，交换一下对孩子的印象和掌握的最新情况，这是老师与家长之间的“见面会”——俗称的家访。
而近来因为某幼儿园“虐童案”的触动，老师家访成了大家热议的话题。有人认为，“家长同意老师前来家访，这说明家长对老师的信任。然而，在这种信任面前，老师却将孩子的隐私告诉其他孩子，还将孩子的生活照放在网上。这种做法无异于伤害，至少是背叛了信任。”。那么，幼儿园家访怎么说呢？
其实，“家访”在幼儿园是常规工作，每个班的老师每年至少要两次，基本上每个孩子都知道老师要来家访，也都知道老师来谈些什么，但很多家长并不知道，一旦孩子把这件事情说给父母听，往往会引起一场轩然大波：
老师让小朋友写自己的优点，我孩子写了3条，可老师却说：“这孩子在我这里没有优点，我把他叫到办公室，从头到脚把他骂了一顿。”
这怎么可能呢？我们孩子可是班长，老师应该了解他才对。
老师让他在墙上小便，他确实是这样做的。可老师却说他脏话、咬人、同学叫他坏蛋，还让他妈妈拿钱来买彩笔画墙。
老师说我孩子吃饭慢，可其他小朋友说他在幼儿园不吃不喝。老师批评他时不敲门，他从来不接电话，妈妈让他给奶奶寄钱，他说“没有”。
但这些却是事实。也许老师在幼儿园对他的言行有些误解，但一想到这些，心里总是不舒服。
还有的老师在幼儿园和家长的沟通中出现“偏差”。
老师你听听，他经常在幼儿园骂人。昨天他打一个小同学，我骂了他。可今天上午我又发现他打另一个小同学。你说怎么办？这个孩子也不能天天打。
老师我们孩子经常在家不好好吃饭，你能不能在我们心里加分，在幼儿园多加照顾。
这些孩子的确有点儿怪，在幼儿园不主动吃饭，衣服不会自己系扣子，爱哭闹，不会交朋友，经常一个人玩，但人十分聪明，有什么事情也会自己解决，而且懂得很多道理。
有的老师为了在家长面前表现自己的孩子有多聪明，经常会“有意低估”孩子的能力，让孩子做一些平时没有接触过的事情，如让孩子把一张画纸折叠出立体效果，让孩子们画出自己心中的“家”等等。而这样的挑战，对大多孩子来说，是不可能完成的，但老师会找很多理由，把孩子的“不能”解释为“怪”。
家长和老师到底应当如何沟通呢？对此，专业人士有以下意见：
家长不必过于敏感，老师对孩子正常的管理工作，在所难免。只要老师无心伤害孩子，家长就不应斤斤计较，甚至以此不满于老师，而影响孩子的学习。
家长要和班主任经常沟通了解，平日可通过打电话、发邮件的方式与班主任保持联系，问清原因，说明情况，坦诚相待，消除误解。如老师的行为有明显伤害孩子的情况，则应直接找老师交涉，以维护孩子的权益。
在家长眼里，孩子是每一班班主任的宝，可不能随意给班主任“施威”，毕竟孩子在幼儿园是集体生活，不能过分保护。“护犊”的家长行为会影响到孩子的心理健康以及与人相处的态度和原则的。