张家港维多亚幼儿园？
内容：在《幼儿心理学》这本教科书里是这样解释的：“最近的研究认为，幼儿的记忆能力也较强，因为幼儿的大脑记忆功能的发育尚未成熟，处于易于吸收和储存的阶段，尤其是大脑右半球的功能发达的婴幼儿善于抽象思维，所以他们对于符号、概念和语言的理解性比较高，而对具体物体形象性的回忆较为困难。”所以幼儿学习语言的关键期是在幼儿期的1-3岁，特别是1岁左右为关键期的关键期。
学习语言的意义：
（1）学习语言是幼儿交往的基本条件。交往是指人有目的地向对方告知一些有关自己或个人感兴趣的事情，并从中获得相关信息，是人们达到彼此心灵默契的一个不可缺少的环节。人之所以要进行交往，从幼儿园的角度来说，一是为了交流信息，二是为了体现“我与他人”或“我与人共”的一种心理需要。幼儿进行学习语言，主要是为了进行交往，进行自我表达。
（2）语言是思考的一种工具。人之所以能思想，之所以能对人所思考的东西进行理性的分析，最根本的是因为有语言这一思维工具。人们用语言思维，用语言进行理性的思考，也可以用语言清楚地表达自己的思想，还可以用语言清楚地把自己的思想传达给别人。换句话说，语言是进行思维、表达思想、与人交往的重要工具。学习语言对幼儿进行思维训练，可以使幼儿头脑中丰富的表象集中起来，思维也就变得更为活跃。
（3）学习语言可以发展幼儿的智力。语言作为人类特有的交流工具，与人的智力发展有明显的关联。一般情况下，语言丰富的人，头脑中积累的词汇较多，运用语言进行表达和处理的能力也比较强，思维也就比较活跃，这表明语言能力与思维能力之间有着密切的联系。如果幼儿的语言能力发展了，那么幼儿的思维能力和形象思维能力也相应地得到了发展。
（4）学习语言能够培养幼儿的记忆力。语言表达要求幼儿头脑中要储备大量的词汇或语言材料，只有储备得越多，表达起来才能信手拈来。而要储备丰富的语言材料，就必须要求幼儿仔细地观察事物，要认真地倾听别人的谈话，不断地重复重要的语言，逐渐地掌握语言的含义和用法，这样对幼儿的记忆力训练是有益的。如果幼儿的记忆力得到了发展，那么幼儿的认识能力、思维能力和想象能力也会相应地得到提高。
学习语言应注意的问题：
（1）学习语言应该在游戏中进行。游戏是幼儿的生活，是他们最喜欢的活动。在游戏中学习语言，他们认为好玩，乐意去说，也有耐心把游戏进行下去。
（2）多种学科渗透。语言是交流的工具，但是要单独的学语言，才能学好它。在学科渗透中多讲多练多使用语言，培养口语表达能力。
（3）运用电化教学。声音通过机械的视觉刺激，幼儿就学习得更快更有效。