幼儿园有哪些活动？
全园性活动
全园性活动一般指全园或全体幼儿共同参加的大型活动。如园庆、六一庆祝活动、远足、运动会，夏令营活动等。由于这种活动一般涉及全园，组织工作比较复杂，所以活动的安排不宜过频。组织这种活动要注意活动内容应具有可普及性，符合全园幼儿身心发展规律；活动应具有可操作性，能保证全员参与；活动的安排要考虑到幼儿园人力、物力、财力的可能。必要性，活动确实能对幼儿发展或对幼儿园的保教工作起到积极的推进作用。此外，在组织过程中还要突出活动的群众性、娱乐性和幼儿的广泛参与性。
年级（或班级）集体性活动
年级（或班级）集体性活动，是在相对稳定的幼儿集体中组织的定期或不定期的全体幼儿参与的活动。如年级或班级组织的主题活动、文娱活动、体育活动、考察活动、服务活动等。这类活动介于全园性活动和小组活动、个别活动之间，既有较强的针对性，也具有一定的群众性，是幼儿园计划活动中比较常用的形式。活动的组织者常为年级组或班上的保教人员，由他们根据班级或年级幼儿的需要和发展水平制订活动计划，然后付诸实施。这类活动在组织过程中应注意：1、保证幼儿的可参与性，并为幼儿提供自我表现的机会。2、保证活动的可操作性。要注意时间安排，注重活动的实效性。活动应有准备、有实施、有总结、有评价、有追踪。3、保证活动的安全性。组织的集体外出活动和大型的文娱体育活动一定要注意做好安全工作，切实落实安全措施。
小组活动
小组活动是幼儿园计划活动中的常规活动形式，由集体活动引出，在小组活动中发展。小组活动与集体活动的主要不同在于：教师所给的指导和材料是分层次的，幼儿自主活动的成分增加了。小组活动的时空比较宽松、自由，因此容易实现因人施教，满足不同幼儿的兴趣和需要，并允许幼儿以自己的速度和方式开展活动。小组活动能为幼儿提供更多的操作和表达机会，有利于培养幼儿的独立性、自主性和自律性。小组活动内容丰富多彩，形式也是灵活多样，既可以开展种植、饲养等生成性的探索活动，也可以开展教师预设的美术、制作以及图书管理、医院服务等游戏活动。
个别活动
个别活动是指幼儿按自己的兴趣和意愿，在某一时间、一定场合单独自主进行的游戏或探索活动。个别活动时间的长短是可以伸缩的，可以从几分钟到一两个小时。幼儿的个别活动主要是在自由活动中进行，一般由幼儿自主支配，教师以观察和个别交流为主。由于个别活动完全按幼儿的个人兴趣和意愿进行，因此它是满足幼儿个性化需要的最佳途径，容易产生学习、探索的内驱力，有利于培养幼儿的独立精神和创造精神。个别活动也是教师了解幼儿、评估幼儿的最佳途径。