小学几天开学？
面对即将重回学校上课，一些家长却感到不知如何是好。由于怕孩子与人接触感染，家长们大都是把孩子关在家里，但又担心，这样长时间地居家不上课，孩子可能会出现人际交往、行为习惯以及学习方面的很多问题。连日来，记者通过对部分家长和老师的访谈了解到，由于受到新冠疫情的影响，今年春暖花开重回学校上课，孩子们表现出了不同的心理状态，也让家长和老师感到颇为无奈。
疫情期间，孩子在家宅了很长的一段时间。自从步入五月，孩子的居家学习生活要结束了，快要回到学校上课了，很多孩子变得有些焦虑，情绪变化大。“原本孩子在家没事做还比较开心，可听说要开学了，每天看起来心情很差劲，时不时抱怨开学不好，不想去学校。”一位家长告诉记者，自从知道快要复课，孩子的心情一直不太好，要么抱怨学校管得太严，要么说学校饭菜不好吃，不想上学。可眼看着又要进入校门，又要开始封闭式学习，这孩子又开始频繁请假，不是嗓子疼，就是肚子不舒服，方法用尽，可就是不准上学。
也有一些孩子情绪比较低落。家长们也都比较忙，没有多少时间关心孩子，孩子又禁不住手机的诱惑，作业写得拖拉，成绩一不留神就和同学们拉下了一些。可是已经开学，很多孩子的状态仍然没有好转，情绪上有些低落，学习起来没精打采。不仅如此，由于长期“宅”在家里没有见伙伴，开学后孩子有些抵触与人交往，不喜欢和同学们一起做游戏，显得特别的内向敏感。
还有一些平时学习成绩不理想的孩子，对即将到来的复课倍感压力。上课不听讲，作业不会写，考试不会答，复课之后，这些孩子就要面临着老师和同学的双重审阅，前途未卜。“想想都害怕，我都快读不起书了，真不想去学校。”“这学期让我怎么过好呀？”“我读不下去了，我不想上学。”这些是记者听到的一些孩子心里话。
还有部分孩子情绪变化比较大，“之前在校园发生的一些事”让他感到紧张、害怕和焦虑，甚至有的孩子对学校产生了恐惧心理，一见学校门口就有一些抵触情绪。面对家长和老师接连不断的询问，一些心理专家普遍认为，孩子的正常心理的波动和变化属于正常现象。对于此阶段的孩子们，家长的情绪传导比老师显得更加重要。家长和老师要做好引导和沟通工作，适时跟孩子进行交流，耐心了解孩子的想法，尊重和保护孩子的想法，不歧视、不讽刺、不夸奖，以平等的态度，以朋友的身份，倾听孩子的心声。
另一方面，要做好居家学习和复课前后的心理调适。复课之前，要帮助孩子将注意力转移到复习备考上来，做到考前心态平稳，逐渐回归到以往的学习状态和规律作息上来。要积极引导孩子与同伴交流，分享各自“宅”家生活，保持积极乐观的心态，树立复学信心。
其实，孩子这些心理状态和反应是常见的，家长和老师只要多用心、用对方法，正确引导孩子，一切都会好起来的。