小学怎么养成好习惯？
个人资料：
姓名：小美
年龄：7岁
学校：芳草地小学
性格：爱笑，内心坚强，热爱生活，爱画画，很讨人喜欢。
内容：“妈妈，我为什么每天都要刷牙——？”刚一觉醒来的小美，看妈妈端着漱口杯，拿着牙刷，立刻想起妈妈平时对自己的叮嘱，便跳起身，从妈妈手中一把夺过牙刷，使劲压了压牙膏，咕噜咕噜地刷起了牙。
“哎呀，牙龈出血了！”看着口中的泡沫竟然是红色的，小美吓得连忙把牙刷扔到一边，大口大口地喝着水，冲刷口中的泡沫。
“妈妈，我的牙齿怎么出血呀？牙龈为什么要出血呀？”望着手中沾满鲜血的牙刷，小美惊恐万分地拉着妈妈的手，询问着。而此时的小美妈妈却沉默了，因为她也不知道该解释什么，虽然从小美一出生她就不断地告诉她，要保护好牙齿，每天早晨起床和晚上睡觉前一定要刷牙……但是，这些都没用！因为从小的娇生惯养、饭来张口的小美，怎么会明白“努力与收获成正比”的道理呢？
坏习惯是如何养成的？
那么，如小美这样的孩子，坏习惯又是如何解决呢？
芳草地小学三年级的班主任孙老师，对小美作出了这样的评价：“现在的小美，就像这初春的天气一样，乍暖还寒。她内心非常的坚强，意志也很坚定，但是对很多事情又存在着一知半解、虎头蛇尾的现状。她非常热爱我们的集体，积极参加学校组织的各项活动，对很多事物的好奇心也很强，但是她对很多事情都缺乏坚持性，例如，立下的誓言有时说过就忘了；爱画画，但只画一会儿；还很爱干净，但是有时又邋邋遢遢……当然，我对她的分析，只是她的行为习惯的一个表面现象，要更深层次的发现她的缺点或好习惯的萌发，就得需要我们耐心、细心地仔细观察了。”
孙老师对小朋友喜欢程度的表现和行为习惯的观察，往往是在与学生和家长的沟通和交流中得到的，因为幼儿的自我认识评价往往是盲目的，如果教师以一个客观研究者的身份去发现小朋友自我的优点或缺点，往往会取得意想不到的效果。
如何养成好习惯？
怎样养成孩子对某些事情持久关注的习惯呢？孙老师认为“兴趣引导法”是比较好的途径。
“例如，可以让孩子选择自己喜欢的动画人物，根据他们的人物特点，去安排他们做一些力所能及的事情。例如，可以让孩子画一副有关哪吒的画，要求是孩子能抓住哪吒的特点，人物动作要合理，然后引导孩子‘哪吒为什么又叫哪吒？因为他神通广大，有千变万化，很勇敢，我们能不能像哪吒那样勇敢？如果能像哪吒那样勇敢，我们是不是也能像他一样会变？’让孩子寻求变的方法和途径，而不是盲目地去变化。”
如何引导孩子去培养一些好的行为习惯，对孩子的教育的影响，往往比单纯的解释，给孩子一些所谓的理论指导，更能收到事半功倍的效果。