小学能办民办的吗？
在《对四川省镇川中学违规办学行为报告》中，四川省人民政府督学、省教育督导团总督学张彦钟指出：“当前，我省中小学尤其是县城和较大的乡镇中小学教育存在严重的教学压力，学生不堪负重。学校私自聘请老师，加重了学生的经济负担；超越国家教育部有关中小学课程计划规定，增加学生的学习强度；许多学校缺乏基本的教学条件，学生求知艰难；一些学校片面地追求升学率，对学生体罚、变相体罚时有发生，严重地损害了青少年的身心健康。这是当前我省中小学教育的通病，镇川中学只是其中较严重的一个。”
但就民办学校的教育现状来看，也存在着不少问题：办学方针不明确，盲目性较大；办学条件较差，缺乏专业知识的专任教师和现代教育技术；教育管理制度不健全，对家长的咨询应付了事，与家长的沟通较少；对教师的管理、监督、考核措施不健全，缺乏必要的激励和竞争机制，教师的精神生活空虚，责任心、事业心不强，教学态度不端正，教学水平低，对学生的管理不严格，甚至存在着严重的事故责任事故；存在收费混乱现象，收费越高，教育财政拨款越多，教育利润空间越大，存在教育利益主体化即教育已经成为学校及学校有关人员的“私有品”，一些民办学校只考虑“盈利”，不注意提高教育质量和对外形象，甚至以低劣的质量来骗取学生和家长的巨额资金；随意扩大招生对象，盲目发展大班额，一个教师要教几个甚至十几个学生，难以兼顾到不同的知识和学生个性心理发展；教师素质不整齐，许多非师范专业者充斥校园，不利于学生正确的观念和良好的道德品质的形成。
总之，教育本身是神圣的，它不仅关系着国家的未来，也关系着每一个孩子的未来，我们不能为了一时的经济利益而毁了一代人的未来。要像办大学一样来办真正的民办学校，从选址、外部环境、学校设施、办学方针、教育理念、教师队伍、教学计划、科研规划、学生来源、学生管理、生活设施、寄宿（近）条件等方方面面，都要高于同级同类公立学校，要用先进的办学条件、科学的办学理念、高水平的教师队伍和严格科学的管理制度来吸引学生，而非以高收入和低要求来招徕学生，要摒弃一切不合理的、低级庸俗的入学、升学制度，杜绝以权谋私、收受学生和家长礼物礼金、参与社会赌博活动和色情活动、吸毒贩毒等行为，杜绝重大责任事故、校园安全责任事故。同时，政府要从理论上明确民办教育的地位，给予民办学校与公办学校同等的待遇，在税收、用地等方面给予照顾；财政要给予民办学校的扶持和鼓励，并要逐步过渡到由财政部门统一拨付到学校使用的各项教育支出（包括公用经费和校办产业经费）；民政部门要搞好民办学校法人登记备案和监督管理；劳动人事部门要把学校人员培训、职称评审和政府表彰奖励等的权力统一纳入统一管理；金融部门要搞好贷款支持；工商、建筑、环保、交通、邮电、电力、煤气、自来水等部门要按照实际需要，在设施、场
地、交通、邮电、水电等方面给予照顾。总之，对民办教育要办大事、要集中人力、物力、财力，在政策上扶持，在管理上引导，在质量上把关，在服务上保障，以促进民
办教育尽快完善，健康成长，成为我国社会主义教育事业的不可缺少的重要组成部分。