如何制作幼儿园微课？
在幼儿园的教育活动设计中，我们经常可以见到PPT这样的教学手法，PPT制作是教师教学水平的一种展现，那么如何让人更加直观地看到PPT的制作过程以及学习方法呢？为了做到这些，现在流行的一种新型教学方式为“微课”，那如何制作幼儿园微课呢？
第一步：成立微课程改革研究小组 ，进行微课程教学研究
成立园本微课程改革研究小组，对微课程的教育哲学、课程理论、课程实施、课程评价进行系统的研究和考证，借鉴国内外相关科研机构的最新研究成果，使本园微课程改革研究所建立的各项制度、采取的策略和方法有坚实的理论支撑。
小组成员通过积极参与各种形式的课程改革研究活动和反思自己的课程实施实践，不断提高自己的专业素养。以良好的专业知识、丰富的教学经验和强烈的课程改革意识支撑和推动本园微课程改革的进行。
第二步：确定研究内容 ，确定子课题
在深入考察了我园的周边环境和幼儿的生活实际以及家长的需要等情况后，我们确定了以下微课程研究内容：基于儿童本位的幼儿园微课程的研究、微课程的多维度实践研究、微课程交流共享体系的研究。
围绕上述研究内容，我们又将研究分解为三个子课题来进行深入的实践与研究：
《幼儿园微课程资源的开发利用》针对我园微型课程资源缺乏的实际，开展微课程资源开发利用研究，通过发现大自然和社会生活中与我们幼儿园主题课程相关联的微型课程资源，进行整理、分析、实践，让我们的生活成为幼儿最广阔的课堂。
《幼儿园微型课程的多元实施》研究内容：针对不同特点和需要的幼儿，如何开展多元化的微课程教学实施方式的研究。
《幼儿园微课程的高效评价》研究内容：建立完善的微课程评价指标体系，对各类微型课程实践活动的成效进行全方位的考评，通过有效的考评引导教师在认真反思自己的教学实践中，找到自己的优势所在和努力的方向，促进教师的专业发展。
第三步：组织教师学习微课程改革研究理论，深入认识微课程的意义
为了确保微课程改革研究工作的顺利开展，提高教师对微课程的认知水平，我们组织教师学习了如下内容：
1、国外微课程改革研究动态。重点介绍了美国、日本等国在微课程方面的研究现状与成果。
2、国内微课程改革理论与实践研究现状。重点介绍了我国著名专家关于微课程的研究成果以及其它学校所开展的微课程教学实践活动。
3、微课程的定义、特点、功能性分析。对微课程从不同的角度进行解析，让教师全面、深入地掌握微课程的特点与功用。
以上是对如何制作幼儿园微课的介绍，通过这篇文章希望大家可以明白幼儿园微课程研究对丰富幼儿知识，开拓幼儿视野的重要性，所以一定要认真的学习。